Concepciones del lenguaje y enseñanza de la lectura y la escritura en la Universidad

Resumen

La enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad es, desde hace tiempo, objeto de estudio de numerosas investigaciones de nuestro país. Diversos aspectos de las propuestas didácticas diseñadas con ese propósito han sido abordados desde distintas
perspectivas, configurando un valioso entramado conceptual que enmarca múltiples debates surgidos en ese contexto. En este artículo nos referiremos a las concepciones del lenguaje que subyacen a esas propuestas, dada su centralidad en la orientación de las decisiones didácticas que se adoptan en las clases. En este caso, reflexionaremos sobre las consecuencias de esas concepciones sobre la enseñanza de las prácticas del escrito, específicamente sobre las intervenciones didácticas y sobre las funciones que en ellas se asignan a la escritura.