Reformulación de metáforas y negociación de significados en la interacción adolescente

Resumen

Este artículo analiza la reformulación de metáforas en la interacción adolescente como un proceso de negociación de significados. En interacciones orales entre adolescentes bonaerenses, las expresiones reformulativas funcionan como hipótesis interpretativas cuya pertinencia se evalúa secuencialmente en el intercambio. El análisis muestra que estas hipótesis siguen distintas trayectorias negociativas: pueden consolidarse tempranamente, expandirse de manera colaborativa o dar lugar a episodios de competencia interpretativa. Incluso en estos casos, la interacción tiende a orientarse hacia la restauración del alineamiento y la estabilización de interpretaciones compartidas. Los resultados permiten comprender la reformulación como un dispositivo interactivo en el que convergen trabajo semántico, argumentación y coordinación interaccional.