Reflexiones acerca de las prácticas de uso de herramientas de Inteligencia Artificial Generativas en la escritura científica

Resumen

Este artículo se enmarca en una investigación sobre el uso de Inteligencia Artificial en la escritura académica en carreras humanísticas de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Explicita los primeros resultados obtenidos en lo que respecta al análisis de las prácticas de uso y conocimiento de tecnologías por parte de estudiantes. Además, efectúa un primer relevamiento de
herramientas digitales que pueden asistir en la revisión textual a partir de un enfoque cualitativo. Como conclusión, se obtiene que el empleo de herramientas informáticas permite realizar una revisión gramatical y de estilo; no obstante, exige experticia por parte del estudiante y una mirada crítica, por lo tanto, urge crear lineamientos a nivel institucional para una alfabetización académica integral.