Literacidades mixtas y enfoque relacional del lenguaje en comunidades mixtas de Colombia: aportes para una proyección latinoamericana

Resumen

Este artículo examina la persistencia de la dicotomía oralidad/escritura incluso en enfoques que buscan superarla. A partir de un estudio sociocrítico de veintidós tesis doctorales desarrolladas en comunidades mixtas de Colombia, analiza cómo la lectura, la escritura y la oralidad se coproducen en comunidades y prácticas situadas, y cómo esta dinámica contribuye a la consolidación de un campo de conocimiento con proyección latinoamericana. Sobre esa base, propone un enfoque relacional del lenguaje, introduce las categorías de prácticas letradas/orales y prácticas orales-letradas, y formula la noción de literacidades mixtas como marco integrador para comprender la coproducción de saberes situados.